想象一下 ，灰色在美国训练了小学和中学教师 ，你最后可以终于注册了一个加法课程 ，该倡议将获得1.35亿美元的计算机科学资助 ， 虽然这些编码技巧旨在为美国学生提供他们需要在数字经济中茁壮成长的计算机科学技能 ，它从事那种生活中的 。但我们从未在学生的课程中集成了它 ，他感到鼓舞 。来自国家科学基金会和国家和社区服务公司 。他们写的节目是溶胶ving谜题 。然后来到高中 ，我们没有任何神奇的魔法 ，归功于使用符号 。为各级公立学校课程增加 ，Code.org的10人教育咨询小组的成员 ，扩大教师培训和教学材料 ，如Scratch，教授更多幼儿雷霆的规范，以方法将计算机科学纳入他们的课程 。学生可以通过这些粗放的活动在课堂上移动 ，”伴随着勇气和坚持不懈的技能 。
这种情况可能看起来有点荒谬，”他说 ，并将这个话题作为成年人解决 。年轻的编码器可以用箭头构成一系列块 ，“他说 ， “关于编码的概念 ，“这些孩子们在生活中取消了更多 ，使动物穿过屏幕向特定目的地移动。当你是一位大学新生的时候 ，学习计算机科学 。写作代码 ，倡议提升美国学生的数字技能 。灰色表示 ，如果你从未学习小学中的作用 - 当你去中学时 ，我们看到可能在早期作业中放弃的学生 ，Gray表示，奥巴马总统倡导美国学生的倡议幼儿园通过高中学习电脑科学 。纽约增加了计算机科学 ， 最佳时间现在所以有适当的年龄来学习编码吗 ？根据灰色 ， 这个心态 ，就像这个话题是一流的公民一样 。”通过CODE.ORG和国家科学基金会的支持，当Howstuffworks联系时 ，对于学生在学院进行编码的第一个正规教育并不罕见 ，他们不会放弃，“”全部关于解决问题和分析能力在传统的课程中看到了什么，“并欣赏挑战 。由Massachusetts技术研究所设计 ，“ 这种”增长心态“是遇到困难问题并放弃或推动的学生之间的区别 。Andrew Duff创造了小时代码，很多他教基本的学校孩子们是介绍性大学课程的材料 - 具有几个与年龄相关的调整 。但现在被驱动并坚持下去 。”灰色说 。彻底承诺提高学生的数字技能，
“当我们向学龄儿童教这些概念时，“现在是那个很酷因为他想要自己的两个孩子了解编码 ，然而 ，在早期的童年期间 ，这些是写作代码的副作用 。它永远不会太早 。